مبانی نظری تحقیق اهمیت آموزش ریاضیات

مبانی نظری تحقیق اهمیت آموزش ریاضیات خرید ارزان مبانی نظری تحقیق اهمیت آموزش ریاضیات

-------

مبانی نظری تحقیق اهمیت آموزش ریاضیات

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 83
قیمت: 48000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 38 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

اهمیت آموزش ریاضیات2-3-1. چرا ریاضی ؟ کاربرد ارقام کاربرد توابع و روابط بین اعداد کاربرد معادله و دستگاه معادلات خطی کاربرد تقارن ها (محوری و مرکزی ) و دَوَران ها کاربرد مساحت کاربرد چهار ضلعی ها کاربرد خطوط موازی و تشابهات کاربرد آمار و میانگین مقاطع مخروطی ترسیمات هندسی کاربرد ریاضیات در هنر و کامپیوتر کاربرد حجم کاربرد رابطه ی فیثاغورس 2-4) طبقه بندی آندرسون : 2-4-1-2- فهمیدن : تفسیر کردن طبقه بندی کردن خلاصه کردن استنباط کردن مقایسه کردن تبیین کردن 2-7-1-3- به کار بستناجرا کردن انجام دادن (مورد استفاده قرار دادن)2-7-1-4- تحلیل کردنمتمایز کردن سازمان دادن نسبت دادن 2-7-1-5- ارزشیابی2-7-1-6- آفریدن (خلق کردن) : تولید کردن طرح ریزی پدید آوردن 2-7-2- بعد دانش: ابعاد این بعد شامل: الف) اطلاعات: ب) روندهای ذهنی: ج) روندهای روانی ـ حرکتی: 4- دانش فراشناختی : آزمون تیمز(TIMSS) سخن پایانیپیشینه پژوهش- در ایران -در خارج از کشور:خلاصه پیشینه های پژوهشفهرست منابع و ماخذ:منابع فارسیمنابع انگلیسیاهمیت آموزش ریاضیاتآموزش ریاضی یعنی هر چیزی که مربوط به آموزش و یادگیری ریاضیات می شود. سابقه آموزش ریاضی به عنوان یک رشته دانشگاهی به کمتر از یک قرن می رسد زمان شروع این رشته از هنگامی بود که آموزش معلمان به دانشگاه ها برده شد.در چنین شرایطی نظام تعلیم و تربیت می تواند مدعی و منادی احیاء دانش ریاضی به عنوان زیرساخت و مفروضه اصلی در تمامی دروس علوم پایه های تحصیلی باشد. در دنیای امروز علم ریاضی به منزله خون در پیکره عظیم سایر علوم می باشد. آموزش ریاضیات نه تنها یک علم است بلکه الگویی است برای آموزش صحیح سایر علوم. ذهن های خلّاق، مبتکر و جسور به منظور پاسخگویی به سوالات پیرامون خود بی شک منتج از یک نظام یافتگی است که ماهواً دانش ریاضی این توانایی را خواهد داشت تا آن را احیا کند. فتح کرات آسمانی، پرتاب سفینه ها، ساخت زیر دریایی های هسته ای و ورود به دنیای فرا پیچیده با برخورداری از د ه ها، صدها و هزارها تکنولوژی مدرن که هر کدام پاسخگوی بخشی از معضلات جامعه بشری در این هزاره شگرف می باشد. از این رو می توان گفت آموزش صحیح ریاضی یعنی آموزش صحیح همه علوم. بنابرین آموزش ریاضیات از اهمیت زیادی برخوردار است اما نکته مهم تر اینکه روش این آموزش به چه صورتی باید باشد؟ آیا صرف تدریس سنتی و سخنرانی معلم و گوش دادن دانش آموز، کفایت موفقیّت در این آموزش را محرز می نماید؟ آیا با داشتن چند مولفه کتاب، دانش آموز، معلم و روش تدریس یک بعدی، به هدف غایی این اصل نایل گردیده ایم؟ آیا با ظهور روز افزون فناوری های جدید و ورود آن به چرخه آموزش و یادگیری، آموزش دروس پایه و علی الخصوص ریاضی، نیازمند یک بازنگری اساسی نیست؟ این در حالی است که به کارگیری فناوری در یاددهی- یادگیری می تواند در زمینه هایی مانند آموزش مهارت های پایه «آموزش مهارت های پیشرفته» و «ارزیابی آموخته ها» اثر بگذارد و میزان کمی وکیفی یادگیری را بهبود بخشد، در ضمن امروزه اشخاصی که روش استفاده از رایانه را ندانند بی سواد محسوب می شوند و تبادل داده و ارتباطات وکسب مهارت ها به کمک تکنولوژی سریع عصر امروز حاصل می گردد و از این تکتولوژی می توان در انتقال دانش و داده و کسب مهارت برای دانش آموزان بهره برد. این امر در درس ریاضی به دلیل ساختار مشخص تر و دقیق تر نسبت به سایر علوم و دروس به دلایل عدیده ای چون نسبی بودن مفاهیم این رشته ها، متغیر بودن پارامترهای سنجش آنان، عینی نبودن تجربیات و کاربرد متفاوت علوم دیگر در زندگی روزمره و... بیشتر مورد توجه قرار دارد و به نظر می رسد که می تواند جایگاه خویش را در پژوهش های علم محور، حفظ نماید. )دفتر مدیریت طرح توسعه فناوری داده و ارتباطات، 1383) هم چنین1- نسبت به سایر دروس، بیشتر می توان در درس ریاضی برای طراحی و تدوین تمرینات، از آموزش مبتنی بر رایانه بهره گرفت. 2ـ در درس ریاضی از فناوری در قالب نرم افزار چند رسانه ای، برای انواع سبک های یادگیری در آموزش موضوعات آن بیشتر می توان استفاده کرد.3ـ با استفاده از منابع الکترونیکی(صوت، تصویر، فیلم و ...) یادگیری مهارت های ساده را در فراگیر تقویت کرد.4ـ با استفاده از فناوری های تصویری و صوتی، موضوعات آموزشی را قابل تجسم و تصور نموده و با به وجود آوردن جاذبه های زیاد، به آن ها صورت واقعی بخشید و این امر در خصوص ریاضی عینی تر است.5- در قالب شکل های متنوع، مهارت های جدیدی را به وجود آورد که کاربرد تکنولوژی را آسان سازد، آن نوع فناوری که بر یادگیری تاثیر نمایان بگذارد.6ـ عنصر تعامل درفناوری های یاددهی- یادگیری در درس ریاضی نمود بیشتری نسبت به سایر دروس دارد. 7ـ به فراگیران در آموختن اطلاعات پیچیده و طبقه بندی و سازمان دهی آن ها کمک کرد و به آن ها آموخت که چگونه شباهت ها و افتراق ها را در میان اطلاعات ارائه شده تشخیص دهند و دست به استنباط و نتیجه گیری ذهنی بزنند. هم چنین در یادگیری های ذهنی به آنها کمک کرد تا بیاموزند، چگونه یافته های خود را با استفاده از مهارت های پیشرفته در به کارگیری تکنولوژی آموزشی، با دیگران در میان بگذارند.8ـ به فراگیران کمک کرد، مهارت های بهتری در زمینه ی سازماندهی امور و حل مسائل به دست آورند. دلایل و موضوعاتی که مطرح گردید، از جمله دلایل انتخاب درس ریاضی در این پژوهش است و نگارنده را بر آن داشت که علاوه بر اینکه خود، معلم ریاضی بوده و کمابیش از روش های یاد شده در تدریس استفاده نموده است، بلکه دریچه ای بیابد برای آموزش بهتر و فعال تر این درس2-3-1. چرا ریاضی ؟نتایج پژوهشات اخیر نشانگر افت شدید در درس ریاضی در مقاطع راهنمایی و دبیرستان است و به این دلیل است که دانش آموز ریاضی را درک نمی کند و با آن نمی تواند ارتباط برقرار کند بنابراین به ریاضیات و آموزش آن علاقه ندارد. او در آموزش مشکل دارد و بالطبع در رابطه با آموزش درس ریاضی با معلم ریاضی نمی تواند ارتباط صمیمانه و مناسبی داشته باشد. ریاضی با شیرینی خاص خود هنوز بر شمار زیادی از دانش آموزان سنگین و خشک به نظر می آید. با توجه به اینکه آموزش صحیح و موثر در ریاضیات نیاز به آشنایی و شناخت عمیق از ماهیّت ریاضیات و اصول حاکم بر فعالیّت آن را دارد، ضروری به نظر می رسد که بحثی پیرامون تحول و دگرگونی روش آموزش آن برای معلمین و دانشجویان ریاضی ارائه شود تا این امر کمک نماید که معلمین ریاضی دید خود را نسبت به ریاضیات وسعت بخشیده و نهایتاً بتوانند تدریس موفقی در ریاضیات داشته باشند و در عین حال برای کسانی که قصد آشنایی با ریاضیات و ماهیت و نحوه فراگیری آن را دارند می تواند مفید واقع شود و از مطالبی که در اینجا مطرح می شود استفاده کرده و بر روند فراگیری خود جهت صحیحی بدهند. پیش از آن ذکر کاربرد و ارتباط تنگاتنگ ریاضی با زندگی روزمره و نحوه ی تاثیر گذاری در روند پیشرفت انسان در اعصار مختلف، لازم و ضروری به نظر می رسد. ارتباطی که از بزرگان این رشته آغاز گردیده و به تجربیات عینی آنان، منجر شده است. کاربرد ارقام در زمان های قدیم هر قدمی که در راه پیشرفت تمدّن برداشته می شد، بر لزوم استفاده از اعداد می افزود. اگر شخصی گله ای از گوسفندان داشت، می خواست آن را بشمرد، یا اگر می خواست معبد یا هرمی بسازد، باید می دانست که چقدر سنگ برای آن لازم دارد. اگر دارای زمین بود، می خواست آن را اندازه گیری کند. اگر قایقش را به دریا می راند، می خواست فاصله ی خود را از ساحل بداند. و بالاخره در تجارت و مبادله ی اجناس در بازارها، باید ارزش اجناس حساب می شد. هنگامی که آدمی محاسبه با ارقام را آموخت، توانست زمان، فاصله مساحت، حجم را اندازه گیری کند. با بکار بردن ارقام، انسان بر دانش و تسلّط خود بر دنیای پیرامونش افزود. کاربرد توابع و روابط بین اعداد کاربرد روابط بین اعداد و توابع و نتیجه گیری های منطقی در نوشتن الگوریتم ها و برنامه نویسی کامپیوتری است. مفهوم تابع یکی از مهمترین مفاهیم ریاضی است و در اصل تابع نوعی خاص از رابطه های بین دو مجموعه است و با توجه به این که دنباله ها هم حالت خاصی از تابع است - تابعی که دامنه آن مجموعه ی اعداد{ . . . و 2 و 1 و 0 } است – دنباله های عددی در ریاضی و کامپیوتر کاربرد فراوان دارند . برای ساخت یک برنامه اساساٌ چهار مرحله را طی می کنیم : 1) تعریف مسئله 2) طراحی حل 3) نوشتن برنامه 4) اجرای برنامه لازم به ذکر است که گردآیه هایی که در مرحله دوم حاصل می شود را اصطلاحاً الگوریتم می نامیم. که این الگوریتم ها به زبان شبه کد نوشته می شود وشبیه زبان برنامه نویسی است و تبدیل آنها به زبان برنامه نویسی را برای ما بسیار ساده می کند. « هیچ دانسته ی بشر را نمی توان علم نامید، مگر اینکه از طریق ریاضیّات توضیح داده شده و ثابت شود. » ( لئوناردو داوینچی ) کاربرد معادله و دستگاه معادلات خطی دستگاه های معادلات خطی اغلب برای حساب کردن بهره ی ساده، پیشگویی، اقتصاد و پیدا کردن نقطه ی سر به سر به کار می رود. معمولاً هدف از حل کردن یک دستگاه معادلات خطی، پیدا کردن محل تقاطع دو خط می باشد. در مسائل دخل و خرج که در مشاغل مختلف وجود دارد، پیداکردن نقطه تقاطع معادلات خط یعنی همان پیدا کردن نقطه ی سر به سر. در اقتصاد هم نقطه تقاطع معادلات خطی، عبارت است از: قیمت بازار یا نقطه ای که در آن عرضه و تقاضا با هم برابر باشند. کاربرد تقارن ها (محوری و مرکزی ) و دَوَران ها

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  مبانی نظری تحقیق اهمیت آموزش ریاضیات  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت مبانی نظری تحقیق اهمیت آموزش ریاضیات روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ نمونه فصل دوم پایان نامه اهمیت آموزش ریاضیات